Lugar: Aula Magna FHyCS
Fecha: Lunes 31 de Octubre
Hora: 20:00 horas
Disertantes:
Lic. Gabriel Merino, Mgter. Jorge Alcaraz y Prof.
Ismael DFécima
31 oct 2011
Ramonet: “hay una crisis del periodismo tradicional”. 1° Encuentro Mundial de Blogueiros”
Ignacio
Ramonet, abrió el debate en el 1° Encuentro Mundial de Blogueros, realizado en
Foz do Iguazú los pasados 28 y 29 de octubre pasado. El periodista de Le Monde Diplomatique Ignacio Ramonet
expresó “no se puede concebir los medios sin percibir a los nuevos web
actores”. Según Ramonet gracias a estos actores se produjo la pérdida del
monopolio, y una crisis de identidad de los medios tradicionales, “hay una crisis del periodismo tradicional”,
resaltó. El panel inaugural de este encuentro estuvo conformado, además por el
porta voz de Wikileaks, Kristinn Hrafnsson, y el periodista brasileño Luiz
Nassif.
El
portavoz de Wikileaks, comentó respecto a las experiencias que tuvieron
recientemente y resaltó la importancia
que tuvo para ellos la difusión dinámica
de la información a través de estos
soportes (Blogs, redes sociales etc). Por otra parte destacó que “actualmente se puede percibir un espacio
que se generó, entre la confianza que inspiran los medios y el público”.
Según Kristinn, el público no sólo consume la información de los medios
masivos, sino que al no confiar en el mismo, muchas veces recurre a otras
fuentes, y es aquí donde la presencia de los blogs y demás soportes digitales
independientes juegan un rol fundamental.
En este
encuentro varios disertantes coincidieron en que estamos avanzando hacia una “democratización de la información”.
Pero también se reconoce que si bien estamos apuntando a un avance en la
democratización, cabe reconocer que las redes constituyen conglomerados
empresariales que persiguen un objetivo económico. Desde esta óptica cabe
reconocer que cuanto más comunicamos más estamos enriqueciendo a esos
conglomerados.
Por otra
parte, la puesta en escena de este Encuentro Internacional nos mostró como la
mayoría de los países participantes, como Brasil, superaban las capacidades
técnicas en el caso argentino. Esto les permite sobrellevar la cuestión de la
producción y difusión de contenidos, con una dinámica que supera a la que hoy
utilizamos en nuestro país. Es notable que en estos países existe una
legitimación mayor de lo que representa un Comunicador Social, y esto les
permite acceder a un campo más amplio.
Por
Gabriel
Beilfuss
Cristian
Silva –estudiantes de Comunicación Social FHyCS-UNaM
27 oct 2011
Revista digital “El género en plural”
La revista digital “El género en plural” es una iniciativa del Centro de Estudios y Promoción de la equidad de género Flora Tristán del Departamento de Trabajo Social de la FHyCS-UNaM
Ésta constituye un espacio de divulgación a fin de provocar la reflexión e interpelar el sentido común. Pretende instalar temáticas de género (s) y derechos humanos (o sus violaciones), aquellas de larga data, sus manifestaciones contemporáneas y otras que incipientes van cobrando dimensión y sentido (como por ejemplo, las otras identidades sexuales) en clave local.
El logo de identificación representa sujetos en libertad en una seriación de colores que se expanden y combinan. Se trata de significar las temáticas de abordaje y el sentido ético que imprimimos en nuestra tarea de modo no prejuicioso, abierto, respetuoso y sensible.
Los cuerpos de los sujetos del logo se instituyen a partir de una letra X y en colores que no son rosas ni celestes. Compartiendo con Las Juanas Editoras y con organizaciones que trabajan por la diversidad sexual, el pensar y escribir con X es un modo de mostrar y decir que la diversidad existe y que con ella vivimos y crecemos; queremos aportar a desnaturalizar y nombrar la totalidad que somos como sociedad desde registros no registrados, no codificados.
"En este camino la revista es un dispositivo de nuestro compromiso de hacer circular la palabra, de apostar al debate como principio básico de democratización, de no bajar los brazos, de saber que nada es poco pero que cada poco es indispensable en esta lucha.", aseguran desde el equipo. "Somos nosotrxs, son ellxs, son lxs otrxs. En definitiva son temas de todxs y somos todxs lxs que creemos que un mundo justo, equitativo, respetuoso de la diversidad y solidario es posible"
Se invita a sumarse con comentarios y textos para la revista digital al mail: generoenplural@yahoo.com.ar
El primer número de “El género en plural” disponibles aquí
26 oct 2011
Inscripciones Ingresantes a Primer año 2012
A LOS ASPIRANTES A INGRESAR A LAS
CARRERAS QUE SE DICTAN EN ESTA FACULTAD, QUE LA INSCRIPCIÓN SE
REALIZARÁ A PARTIR DEL MIERCOLES 30 DE NOVIEMBRE AL 16 DE DICIEMBRE
DE 2011, EN EL SIGUIENTE HORARIO:
MAÑANA: DE 7.30
A 10.00 HS.
TARDE: 17.30
A 20.00 HS.
LUEGO SE
INSCRIBIRÁ A PARTIR DEL 6 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO DE 2012, EN LOS MISMOS
HORARIOS.
TAMBIEN SE INFORMA QUE LOS ALUMNOS PODRAN RETIRAR CERTIFICADOS
DE ALUMNOS REGULAR, MATERIAS APROBADAS, MATERIAS REGULARIZADAS ETC., DE 10 A 11 Y DE 15 A 16 HS.
LOS TRAMITES DE TÍTULOS
SE REALIZARÁN DE 14 A
16 HS
Ingresantes de Primer Año 2012
Inscripción:
30 de Noviembre al 16 de Diciembre de 2011.
06 de Febrero al 02 de Marzo de 2012.
Requisitos:
·
Constancia
de finalización de polimodal y/o secundaria-sin adeudar materias- o Título
Secundario (Original y Copia autenticada por: Colegio o Juzgado de Paz o
Escribano o Autoridad Policial)
·
Fotocopia
Partida de Nacimiento y D.N.I. 1 y 2 hoja.
·
Dos
fotos 3x3.
Quienes no cumplan
con los requisitos mencionados podrán preinscribirse con D.N.I.
Actividades de
Integración a la Vida
Universitaria
12 al 23 de Marzo de 2012.
Extranjeros
Requisitos para la
convalidación de Título Secundario:
Lugar: Correo Postal OCA, sobre calle Ayacucho entre Salta y Catamarca, Posadas.
Inicio trámite
período 2012:
Febrero/12.
Demora: 10 días hábiles aproximadamente.
TEL: 03752-427538.
Contacto: Mauricio.
Precio: AVERIGUAR.
Requisitos: puede ser necesario presentar
uno o más documentos (copias) de los que se detallan a continuación:
·
Fotocopia
DNI o documento de ingreso al país, certificada por la Policía de la Provincia de Misiones.
·
Titulo
y Analítico del Secundario, sellado en el consulado argentino del país de
origen.
·
Documentación
redactada en idioma extranjero debe ser traducida por Traductor Público de
Registro y legalizada ante Colegio de Traductores- Ley N° 20.307, art 6°-
Dirección: Av. Corrientes N°1834- Cap. Federal.
Mayores de 25 años
(Sin título secundario y/o polimodal –Art.7 de la Ley 24.521)
Solicitud de
Admisión
30 de Noviembre al 16 de Diciembre de 2011.
06 al 24 de Febrero de 2012.
Requisitos para la Admisión :
·
Constancia
de finalización de Escuela Primaria
constancia de finalización de EGB3.
·
Fotocopia
Partida de Nacimiento y DNI 1 y 2 hoja.
·
Dos
fotos 3x3.
Reunión Informativa
24 de Febrero de 2012- 16Hs. Aula 1 – Piso 1- Calle
Tucumán 1946.
Prueba de Admisión y
Aptitudes de Conocimientos
29 de Febrero de 2012 9 Hs. Aula 1- Piso 1- Calle Tucumán 1946.
Actividades de
Integración a la
Vida Universitaria
12 al 23 de Marzo de 2012.
Dictado de Clases
primer cuatrimestre
26 de Marzo 2012.
v
Ingresantes Profesorado en Portugués
Pre-Inscripción
30/11 al 16/12 de 2011 y del 06/02 al 10/02 de 2012-
Cursillo Obligatorio
13/02 al 09/03 del
2012.
Dictado de Clases
primer cuatrimestre
26 de Marzo de 2012.
Investigadores Misioneros participan en libro polaco sobre la colonización de nuestra provincia.
El próximo viernes 4 de Noviembre en el Palacio de Blank
en Varsovia, Polonia, se realizará la presentación del libro “Polacos, Rutenos,
Ucranianos, Argentinos. Colonización de Misiones 1892-2009.”
Esta antología fue compilada por el catedrático polaco Ryszard
Stemplowski y ha contado con artículos de Leopoldo Bartolomé, Héctor Jaquet y
Elena Kraustofl, investigadores de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional
de Misiones.
El mismo cuenta con el auspicio del Instituto de Estudios
Ibéricos e Iberoamericanos de la
Universidad de Varsovia y del Museo de Historia del
Movimiento Popular Polaco de Varsovia.
Oberá en Cortos dictará taller de producción con el maestro "Tito" Almeijeiras
En el marco del proyecto Campus Audiovisual Guayrá, el
Festival Internacional de Cortometrajes “Oberá en Cortos. Por la Identidad y la Diversidad Cultural ”
ofrecerá un taller de perfeccionamiento sobre Producción Audiovisual, a cargo
del reconocido realizador José Antonio "Tito" Almeijeiras, integrante
del movimiento "Nuevo Cine Latinoamericano", con vasta experiencia en
el mundo audiovisual.
El taller se realizará del 27 al 31 de octubre, de 8 a 13, y está orientado a
estudiantes y realizadores interesados
en desarrollar y producir proyectos audiovisuales.
Tiene por objetivo principal ayudar a la identificación de
las características esenciales de los procesos de producción, ofreciendo una
visión práctica de lo que hace un productor ejecutivo cuando recibe un guión,
cómo hace el desglose, cómo arma el presupuesto, cómo concibe el plan
financiero, cómo organiza una producción, y
qué elementos toma en cuenta para hacerlo, cómo organiza el proyecto y
como se maneja con las entidades que
tienen que ver con el negocio, promoviendo el conocimiento actualizado de la
cadena de la economía del audiovisual.
Capacitación para la televisión digital
El objetivo de las capacitaciones es contribuir a la
profesionalización de la producción audiovisual local, en el actual proceso de
desarrollo del Sistema Argentino de Televisión Digital Terrestre (SATVD-T), que
abrió amplias posibilidades de producción federal de contenidos.
La actividad se desarrollará en el Museo Provincial Andrés
Guacurarí, ubicado sobre la avenida General Paz, entre Bolívar y Córdoba. El
precio de la inscripción es de 100 pesos para estudiantes y 200 para el público
general.
Para pre-inscripciones y consultas, se debe escribir a
formacion@oberaencortos.com.ar. Los interesados en abordar proyectos o ideas
específicas, pueden enviar sinopsis de no más de dos carillas antes del 15 de
octubre.
Sobre el docente
José Antonio "Tito" Almeijeiras es artista y técnico cinematográfico con
formación autodidacta, especializado en producción y realización de
audiovisuales. Documentalista, trabaja en la enseñanza de cine. Es actor,
guionista, traductor especializado del portugués para el castellano, y además
locutor.
Cursó estudios cinematográficos en la Asociación de Cine
Experimental (A.C.E.) y de actuación dramática con Agustín Alezzo en el Taller
del Actor (1969/73) y en los talleres experimentales de Alberto Ure (1974/76). En 1976 se radica en el Brasil,
retornando a la Argentina
en el 2010.
Contacto:
Myriam Duarte: (03755) 15-663262
Cooperativa de Trabajo Productora de la Tierra
Seminario – taller “Formación docente en el pasillo de entrada al S.XIX: contemporáneos: de lo sólido a lo líquido en el marco globalizador. Destitución, consumo y ciudadanía.”
Este Seminario-Taller será dictado por el Lic. Carlos
Melone el día jueves 27 de octubre, a partir de las 9 horas en el Aula Magna de
la F.H .yC.S.
En el mismo se trabajará sobre las siguientes
problemáticas:
-
Del
estado nación al Imperio y el Estado región: contradicciones.
-
Diseños
sociales, residuos y vertederos: los sistemas escolares y el colapso cultural.
-
La
era Digital: de Gutenberg a Google. El camello y la máquina de educar: la
fantasía de armar al otro y su crepúsculo.
-
Un
repaso: de la Srta.
Maestra , del Sr profesor, clasificación, armado y selección
de sujetos.
-
Los
nuevos bárbaros y los docentes en fuga: ¿De qué se trata la formación docente?
Discusiones de sentido; de vocación; de profesión; de curriculum.
-
¿Maestros
eran los de antes? ¿Es un problema curricular? Si no sabemos quién vigila al
vigilador...entonces...¿Quién forma al formador?
Estas actividades están orientadas a los docentes de la
formación pedagógica y disciplinar de todas las carreras de Profesorado de las
distintas Unidades Académicas de la Universidad Nacional
de Misiones.
Los talleres se inscriben en el Programa de
Fortalecimiento de las Humanidades
(PROHUM), como parte de una estrategia dirigida a promover la discusión
sobre el proyecto de formación docente universitario como una responsabilidad integral del conjunto de
carreras y áreas que la componen y no sólo como campo de competencia de lo
pedagógico, sino como una estrategia dirigida a promover e institucionalizar un
espacio de desarrollo conjunto y colaborativo, que apunte a ajustar la formación
profesional a los requisitos, necesidades e intereses educativos de la
comunidad misionera.
Dra Eva Giberti, profesora Honoraria de UNaM
Este viernes 28 de octubre se declarará profesora
Honoraria a la Dra Eva
Giberti, quien visita la
Facultad en el marco de la Cátedra Abiertala
Sala del Consejo Directivo de la F.H .yC.S a las 10 horas,
contando con la presencia del Rector de la Universidad , Mgter. Javier
Gortari, el Decano de la F.H .yC.S,
Psicólogo Luis Nelli, entre otras autoridades de la Universidad.
Por otra parte, desde el equipo organizador de la Cátedra Abierta17 a 20 horas y el sábado 29 de octubre de 10 a 13 horas en aula 5 del
cuarto piso de la FHyCS
(Tucumán 1946). Consultas: catedraviolenciasgeneros@gmail.com
25 oct 2011
Llamado a 1 (una) pasantía rentada para MARIA & MARIA EMPRESA DE VIAJES Y TURISMO
Informamos que por nota ingresada con fecha 25 de Octubre la Empresa María & María a dejado sin efecto la convocatoria a una Pasantía para estudiante avanzados de la Lic. en Turismo.
Secretaria de Extensión
Destinada a Estudiantes Avanzados de la Lic. en Turismo
Perfil:
· Ser Alumna/o
Regular avanzado de la Carrera
de la
Licenciatura Turismo
· Tener un
promedio general de 7 (siete) o superior.
· No poseer
Becas, ni Pasantías Rentadas.
Deberán presentar:
Ø Curriculum Vitae con la Documentación
probatoria.
Ø Constancia de Alumno Regular y Certificado de Materia
Aprobadas.
Ø Constancia de CUIL.
Inscripción: Secretaría de Extensión y Vinculación
Tecnológica FHyCS.
A Partir del 25 al 27 de Octubre 2011 –
En el Horario de 8 a 12 y de 14 a 20 hs-
Ciclo de Conferencias de Ñeé de Turismo “Los obstáculos epistemológicos del turismo como dominio del saber”
Viernes 28 de Octubre de 2011, 18 horas
Aula Magna FHyCS
Disertantes: Mgter. Marina Niding, Mgter.Julieta Andueza
Abierto a los estudiantes de la carrera de Turismo, de
otras carreras y público en general
Inscripción gratuita por email:
myrira_c@hotmail.com
aet_unam@hotmail.com
Asunto: Inscripción Conferencia Ñeé de Turismo.
Consignar: Nombre/s y apellido/s completos, Número de
D.N.I. y carrera.
Las inscripciones por E-mail cierran el viernes 28/10/11 a las 12:00 horas.
Se entregarán certificaciones de asistencia
20 oct 2011
Financian proyectos de apoyo tecnológico del sector turístico
El Comité Ejecutivo de
Desarrollo e Innovación Tecnológica (Cedit) informa que continúa abierta la
inscripción para la línea de financiamiento de Apoyo al Sector Turístico
(ASETUR), lanzadas por el Consejo Federal de Ciencia y Tecnología.
El objetivo del financiamiento es promover proyectos que
impliquen una diferenciación y mejora en la oferta turística existente, además
de dar impulso a destinos y productos turísticos que requieran innovación
tecnológica para responder a la demanda con la que cuenta actualmente la
provincia.
El monto total asignado para la
jurisdicción de Misiones es un millón de pesos, y se otorgará a cada proyecto
en particular, hasta el 70% del costo total del proyecto, en concepto de aporte
no reembolsable, el monto mínimo del proyecto deberá ser de $200.000.
Los proyectos y respectivos
presupuestos deberán ser presentados por los interesados en la sede del CEDIT, ubicada en Félix de
Azara 1890 5º piso de Posadas, hasta el 14 de noviembre del año 2011 a las 12 horas,
cumpliendo las bases y condiciones del concurso.
Los interesados pueden retirar
los formularios correspondientes en la sede del
CEDIT, o comunicándose al teléfono 03752-44-7005/7019, por mail:
ceditmisiones10@gmail.com o en su página web: www.cedit.misiones.gov.ar
Finalizaron las pre-inscripciones al Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales
El director
del Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales, Dr.
Pablo Vain informa que ha finalizado la etapa de pre-inscripción a este
Doctorado. Comunicó que han recibido más de un centenar de consultas arrojando
un total de 89 pre-inscriptos al nuevo Doctorado en la FHyCS : “un horizonte
por demás interesante”, comentó.
Jornada Regional Pre-Seminario Latinoamericano de Trabajo Social
25 de Noviembre de 2011.
De 8 a 14 horas
Lugar: Campus universitario. Universidad Nacional de
Misiones
La idea de compartir esta actividad preparatoria se
inscribe en una de las líneas de acción del departamento de Trabajo Social y de
la F.H .yC.S
vinculada con la necesidad de ampliar los espacios de encuentros, comunicación,
divulgación y reflexión entre los integrantes de la comunidad universitaria en
general, como así también de organizaciones y movimientos sociales.
Con miras a promover
la socialización de saberes colectivos. “Porque creemos que desde
nuestros conocimientos y prácticas, conjuntamente, tenemos mucho que revisar,
aportar, reflexionar y poner en valor
las capacidades existentes”.
Reconociendo que desde
“el intercambio” de estos aportes se puede contribuir a una mejor formación. Por eso instamos a:
colegas trabajadores sociales, docentes, alumnos a presentar y hacer conocer lo
que cada uno está haciendo en sus espacios de trabajo cotidianamente.
La presente propuesta sobre la Jornada Regional
Pre Seminario Latinoamericano de Trabajo Social, se incluye específicamente
como una actividad en el marco del proyecto de extensión universitaria “Aportes al debate del Trabajo Social hoy,
desde un proceso de construcción colectiva”, línea que se inscribe a partir
del trabajo que venimos realizando como integrantes de la comisión directiva de
la FAUATS
(Federación Argentina de Unidades Académicas de Trabajo Social), desde el
departamento de la carrera Licenciatura en Trabajo Social de esta facultad.
Esta Federación nuclea casas de estudios de nivel
universitario y terciario de Trabajo Social, con el propósito de construir
lineamientos básicos que orienten la formación académica profesional en la Argentina. Es decir
constituye un intento colectivo de discusión en cuanto al sentido y
direccionalidad para la enseñanza de la profesión, atendiendo a las demandas
actuales. De tal modo aparece como un actor clave que expresa la “voz” de las
diferentes unidades académicas, al interior de la propia carrera como también
actuando de interlocutor institucional ante otros actores académicos, políticos
y sociales.
Es así que, en los últimos años la FAUATS , ha organizado
varios encuentros y jornadas nacionales, sobre temas diversos que involucra el
debate y la reflexión colectiva sobre el papel de los trabajadores sociales en
la sociedad contemporánea, y, en consecuencia sobre los requerimientos
curriculares de formación profesional, para dar respuestas acordes a los nuevos
problemas que emergen en dichos escenarios. En donde entendemos, que la
complejidad de los mismos no puede ser
abordada con viejos esquemas categoriales y formas tradicionales de intervenir
en lo social.
Es a partir de este encuadre institucional, que se explica
y justifica la presente propuesta de extensión con el propósito de continuar
fortaleciendo este trabajo colectivo en cuanto a la formación profesional, a
partir de la promoción, organización, intercambio y difusión de diversas
acciones a nivel local, regional; atendiendo y dando continuidad a los
lineamientos generales planteados por la FAUATS y, recuperando en el debate las
particularidades de nuestra profesión en la región.
En este sentido, la jornada regional aquí propuesta se
inscribe como una instancia de trabajo preparatoria a nivel regional para la
discusión, intercambio y debate sobre los ejes temáticos a ser abordados en el
Seminario Latinoamericano de Trabajo Social organizado por la ALAEITS y FAUATS a
realizarse el próximo año en la provincia de Córdoba. Éstos ejes son: 1)
Tensiones en la disputa de proyectos societales en América Latina: sus
implicancias para las ciencias sociales y el Trabajo Social. 2) El debate sobre
las teorías críticas en la formación profesional. 3) Intelectualidad y
Política: desafíos a las Ciencias Sociales y al Trabajo Social.
Los resultados de esta jornada en términos de producción
colectiva a nivel región, constituirán el insumo para la presentación institucional a compartir en el desarrollo
del seminario internacional.
Objetivo del
encuentro:
Favorecer un espacio regional de intercambio, reflexión y construcción
colectiva sobre los ejes temáticos propuestos para el Seminario Latinoamericano
de Trabajo Social 2012 (organizado por la ALAEITS y FAUATS).
Modalidad de
trabajo:
·
Conferencia
a cargo de Prof. Nora Aquín (docente titular, investigadora categoría I de la Escuela de Trabajo Social
de Córdoba), Prof. Margarita Rozas (docente titular y Directora del Doctorado
en Trabajo Social, Facultad de Trabajo Social de la Plata y del Centro de
Estudios en Trabajo Social y Sociedad) Prof. Pilar Fuentes (Secretaria Académica
de la Facultad
de Trabajo Social de La Plata
y actual Presidente FAUATS) Prof. Gisela Spasiuk (Vicedecana Facultad de
Humanidades y Cs. Sociales. UNaM).
·
Mesas
de trabajo simultáneas sobre los ejes temáticos abordados y debate entre los
participantes.
·
Plenario,
debate final y conclusiones del encuentro.
Presentación de
trabajos:
Se invita a los colegas trabajadores sociales y
estudiantes avanzados de la carrera de Trabajo Social, a la presentación de
trabajos colectivos a modo de relato de experiencias de trabajo institucionales
o posters, en los que se pueda dar cuenta o plantear interrogantes, debates en
torno a algunos de los ejes temáticos abordados en el encuentro.
Temáticas
sugeridas para la presentación de ponencias o posters en el marco de los ejes
referidos:
-
Pensamiento
crítico y acción profesional
-
Trabajo
social y movimientos sociales
-
Prácticas
y sentidos de la acción profesional para la emancipación social
-
Trabajo
cooperativo y acción interdisciplinar
-
Nuevas
temáticas en la agenda de la profesión
-
Viejos
problemas, nuevas manifestaciones y desafíos.
Tales producciones constituirán insumos para el trabajo en
los talleres en el marco del encuentro.
Los trabajos deben ser presentados en forma digitalizada
en el siguiente formato para resúmenes:Word (Word 97-2003 o compatibles), con una extensión
máxima de 6 páginas; Fuente Arial 12; tamaño A4; interlineado sencillo; márgenes superior,
inferior y derecho de 2,5 cm
y margen izquierdo de 3 cm .
Utilizar Normas APA para citas y referencias bibliográficas.
En el caso de posters, los mismos deben ser enviados también en forma
digitalizada. El diseño del poster podrá abarcar una superficie de hasta 0,90
cms. de ancho por 1,20
metros de alto y deberá incluir información sobre
algunas de las temáticas propuestas para presentación de trabajos y puede ir
acompañado de dibujos, fotos, gráficos, esquemas, etc. en un tamaño adecuado
que permita mirarlos con claridad.
Los posters impresos por el autor/es deberán ser
presentados el día de la jornada. Durante el encuentro se realizarán rondas de
presentación organizadas segúnlas temáticas que incluye la convocatoria.
Los trabajos resúmenes y posters deberán ir precedidas por
los siguientes datos:
Título. Autor/es. Eje Temático. Universidad o institución
de pertenencia. Dirección completa. Teléfono. Dirección de correo electrónico.
Especificar si el trabajo resulta de procesos de investigación, de docencia o
de experiencias de intervención, o de prácticas pre profesionales en el caso de
los alumnos.
Fecha para la
presentación de resúmenes de experiencias colectivas, institucionales y posters
hasta el 31/10/2011 por correo electrónico a la siguiente dirección: preseminariolatinodets@hotmail.com
Los resultados de la
evaluación de los trabajos presentados serán comunicados entre el 7 y 11 de
noviembre del cte. año.
Destinatarios
Docentes de la carrera Licenciatura en Trabajo Social de la UNaM y del Instituto Superior
de Servicio Social de Corrientes.
Profesionales Licenciados en Trabajo Social de la
provincia de Misiones.
Docentes de la carrera Licenciatura en Trabajo Social de la UNAE Universidad
Nacional de Encarnación. Paraguay.
Docentes y estudiantes de la carrera Trabajo Social.
Fundación Vida para los Nuevos Desafíos. Chaco.
Alumnos de la carrera Licenciatura en Trabajo Social de la UNaM , y del Instituto
Superior de Servicio Social de Corrientes.
Estudiantes
interesados en participar, que estén cursando el ciclo de complementación
curricular en Resistencia Chaco.
Ciclo de Conferencias Ñeé de Turismo “Plan de Desarrollo del Frente Fluvial”
Disertantes: Arq. Lino Forneron , Arq. Juan Guidura, Arq. Horacio Szeliga.
Viernes 21 de octubre
18:00 hs.
Aula Magna FHyCS.
Inscripción gratuita al email:
myrira_c@hotmail.com
Asunto: Inscripción Conferencia Ñeé de Turismo.
Consignar: Nombre/s y apellido/s completos, Número de
D.N.I. y carrera.
Las inscripciones por E-mail cierran el viernes 21/10/11 a las 12:00 hs.
Abierto a estudiantes de las carrera de Turismo, de otras
carreras y público en general.
1ra Jornada de Perfeccionamiento y Actualización en Lenguajes de Señas
3 de noviembre
Aula Magna FHyCS
Disertante: Pablo Baldrich
Destinado a personas con conocimiento básico de Lenguas de
Señas
Aula Magna de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
ACTIVIDADES:
ü LSA: -Mitos
y tendencias
ü Historia de la LSA
ü Historia de la Interpretación
ü Circuito de
la comunicación aplicado a la LSA
ü Historietas
para señar.
ü Elementos
que intervienen en la interpretación
ü Práctica de
espacio con dibujos de Quino
ü Análisis de
una interpretación (Filmación)
ü Videos para
comprensión e interpretación inversa
ü Narración de
cuentos en LSA –Teoría y Práctica-
ü Errores
recurrentes en el uso de la LSA
ü Anticipación
y globalidad, (práctica)
PROGRAMA
8:30 hs.
Recepción de asistentes, inscripción y Acreditación
9:00 hs.
Apertura a cargo de la
Mgter. Carmen Formento. Bienvenida a las autoridades
presentes y al público en general.
Palabras a cargo de diferentes
autoridades.
9:30 hs.
Palabras a cargo de la
Prof. Edith Moroni
10:00
hs. Presentación del Prof. Pablo Baldrich
Inicio
de las actividades.
Inscripciones abiertas: Cel (03755) 434344 Interno 133
17 oct 2011
Curso-taller: Enseñar y aprender en Grupos Cooperativos
El “Proyecto GCA Misiones” invita a los docentes
universitarios a participar del curso “Enseñar y aprender en grupos
cooperativos”, a cargo de Horacio Schwieters, profesor de Estadística en la Facultad de Ciencias
Exactas Químicas y Naturales y Especialista en Educación Superior. Comenzará el
viernes 28 de octubre a las 18 en el Aula Magna del Anexo Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales (UNaM), en Posadas.
El objetivo de este curso es presentar las
características principales de los grupos cooperativos de aprendizaje (GCA) y
brindar herramientas conceptuales y prácticas con las que cada docente podrá
diseñar su estrategia de trabajo y aplicarla en el dictado de clase.
El curso tendrá la modalidad de aula-taller y se
extenderá durante cuatro encuentros: viernes 28 de octubre, 4, 18 y 25 de
noviembre, de 18 a
21 horas.
Datos del curso:
Inicia: viernes 28 de octubre, de 18 a 21. Continúa los viernes
4, 18 y 25 de noviembre.
Lugar: Aula Magna. Anexo Facultad de Humanidades, 3°
piso. San Lorenzo 2551, casi Mitre.
Metodología: aula taller. Actividades grupales.
Carga horaria total: 30 horas (12 horas presenciales).
Cupo: 50 personas
Costo: 50 pesos.
Consultas e inscripción: GCAmisiones@gmail.com /
(03752) 15-641880
www.gruposcooperativos.wordpress.com
Contenidos:
Viernes 28/10: presentación del cortometraje audiovisual “A
la vuelta de la silla”, realizado por Lara Schwieters, basado en la experiencia
de aplicación de grupos cooperativos en la FCEQyN.
Introducción a los GCA. ¿Qué son? ¿En qué se
diferencia en trabajo en grupos del trabajo cooperativo?
Descripción de la estrategia aplicada a lo largo de
quince años en el dictado de Estadística I y II. ¿Porqué elegí los GCA?
Motivaciones a la hora de diseñar y aplicar esta estrategia educativa.
Utilización de mapas conceptuales. Carpeta proceso. Planilla de autoevaluación
grupal. Evaluaciones parciales, recapitulaciones y finales.
Viernes 4/11: lectura grupal de bibliografía introductoria.
Construcción de una propuesta de aplicación de GCA para trabajar un tema
(bolilla) de cátedra de cada uno de los docentes participantes.
Viernes 18/11: planificación de la estrategia de aplicación y
puesta en práctica en el aula. Registro y autoevaluación de la experiencia.
Elaboración de un breve ensayo con apreciaciones personales.
Viernes 25/11: revisión y conclusiones de la utilización de
la metodología en la cátedra. Entrega de certificados.
Qué son los grupos
cooperativos?
“Un grupo de aprendizaje cooperativo realmente
comprometido es probablemente la herramienta educativa más poderosa de la que
puede disponer un docente” (Johnson y Johnson, 1999). En efecto, cuando los
estudiantes trabajan con este dispositivo de enseñanza-aprendizaje logran
optimizar el aprendizaje de todos sus integrantes y producir trabajos que no
son la suma de los aportes individuales sino que resultan de una construcción y
participación conjunta. El trabajo en GCA centra la actividad áulica en el
estudiante que durante el proceso de trabajo –en equipos de cuatro estudiantes-
desarrolla su responsabilidad y solidaridad, y participa de una autoevaluación
continua de su desempeño individual y grupal.
“Es una estrategia de aprendizaje que consiste en
estudiar en grupo lo que al principio no podés entender y resolver solo, para
después poder hacerlo solo”, sostiene Schwieters, para definir uno de los
aspectos de esta estrategia educativa aplicada desde 1997 en las cátedras a su
cargo.
El rol del docente en los GCA consiste principalmente
en clases de presentación de los temas a desarrollar, seguimiento grupal e
individual, clases de consulta, selección y elaboración de bibliografía y
material multimedia.
De esta manera el “dictado” de la cátedra se
transforma en una comunidad de aprendices que trabaja activa y solidariamente,
desarrollando lazos afectivos entre los compañeros, que en muchos casos son
decisivos a la hora de permanecer en la facultad y no incrementar las cifras de
deserción.
Horacio Schwieters
Especialista en Educación Superior.
Profesor de Estadística I y II en las carreras
Licenciatura en Genética, Prof. en Biología y Analista en Sistema de
Computación de la Facultad
de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN-UNaM).
Desde 1997 desarrolla la estrategia de GCA en el
dictado de dichas cátedras. En forma paralela realiza un proceso permanente de
evaluación y perfeccionamiento de la misma en función de los aportes,
observaciones y experiencias de los estudiantes.
En 2008 tuvo a cargo la primera edición del taller de
GCA en el que participaron docentes y estudiantes de profesorado de la Facultad de Humanidades.
La experiencia también fue dictada en el Instituto Posadas y en el Módulo de
Farmacia y Bioquímica de FCEQyN.
En 2009 replicó la experiencia con docentes de la Universidad Cuenca
del Plata, sede Posadas y Corrientes.
XI Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria “Integración extensión, docencia e investigación para la inclusión y cohesión social”
Objetivos:
·
Intercambiar
experiencias vinculadas con las actividades de extensión universitaria.
·
Debatir
acerca de las políticas de extensión universitaria.
·
Reflexionar
en torno a la articulación estado, sociedad civil, sector privado y el
desarrollo de políticas públicas.
·
Reflexionar
en torno a la integración docencia, investigación, extensión.
·
Compartir
estrategias y modos de trabajo comunitario.
Destinatarios:
Docentes, graduados, estudiantes universitarios.
Referentes de la sociedad civil.
Instituciones no gubernamentales.
Organismos del Estado.
FUNDAMENTACIÓN.
La problemática de la cohesión social, es tema de
preocupación central de un conjunto de actores sociales - gobiernos e
instituciones de desarrollo territorial cientistas sociales, politólogos y
organizaciones de la sociedad civil – que buscan dar respuestas mediante la
formulación de políticas públicas que mitiguen y reviertan los problemas de
crecimiento, desigualdad, fragmentación y exclusión social.
En el intento de resignificar el concepto de cohesión
social en relación con la democracia y un modelo de desarrollo inclusivo, proponemos
en este XI Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria reflexionar sobre
los aportes que las instituciones de educación superior y particularmente las
universidades públicas realizan a las sociedades en las que se desarrollan.
En tanto instituciones democráticas, autónomas, críticas y
creativas, las universidades asumen su compromiso social y promueven, a través
de sus políticas institucionales de extensión, la más amplia democratización
del saber, del conocimiento y de la cultura en diálogo permanente con la
sociedad. Esto nos permite definir e interpretar las acciones que responden al
bien común; brindando desarrollo académico, científico y tecnológico e
interactuando con el Estado y con diferentes actores sociales y
socioproductivos.
Las Universidades nos hemos propuesto profundizar el
debate y acción en los siguientes aspectos:
Institucionalización y reconocimiento académico de los
diversos mecanismos y acciones con claro compromiso social que traduzcan su
aporte efectivo en materia de inclusión y cohesión social tales como: programas
y proyectos de extensión (sociales, culturales y productivos); programas de
capacitación, formación laboral, actualización y perfeccionamiento; programas
de vinculación tecnológica y de servicios; observatorios sociales y productivos
territoriales; programas de formación dirigidos estudiantes, docentes y
graduados; entre otros.
Integración de la docencia con la extensión, con el
objetivo central de la formación de profesionales altamente capacitados en sus
respectivas disciplinas y a su vez que los mismos sean ciudadanos críticos y
comprometidos socialmente. En este punto se incluyen estrategias pedagógicas
que permitan incorporar a los procesos de enseñanza y aprendizaje las prácticas
de extensión –llevadas a cabo en espacios sociales y productivos- en todas las
carreras de grado y pregrado universitario y con ello descubriendo y analizando
las complejidades de las diversas problemáticas sociales, culturales y
productivas.
Integración de la Extensión con la Investigación :
estrategia que se fundamenta a partir de una visión crítica en el campo de la
relación Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación (CTS+I). Propone el
desarrollo de políticas científicas que sean acordadas con el Estado y la Sociedad. Impulsa
la generación de líneas de investigación socialmente acordadas, en las que los
diversos actores sociales y productivos participen no sólo en la construcción
de las agendas para la investigación sino también lo hagan en los propios
procesos de creación de conocimientos y en la evaluación social de los mismos.
Se busca como objetivo central orientar líneas de investigación que den
respuesta a las problemáticas sociales y productivas locales con especial
prioridad en aquellas que más impactan a los sectores altamente vulnerables de
la sociedad o aquellos con mayor grado de debilidad en el medio productivo.
Fortalecimiento de las Organizaciones de la Sociedad Civil
referido al conjunto de estrategias y acciones dirigidas al fortalecimiento
institucional de cada una de las organizaciones así como también a las redes
constituidas como espacios conjuntos de trabajo y cooperación tendientes a
contribuir al emponderamiento de la sociedad, a la participación en la toma de
decisiones, a la (OSC) y de las redes interinstitucionales instaladas en el
territorio.
Fortalecimiento de la relación Estado-Universidad: las Universidades
forman parte constitutiva del Estado manteniendo su autonomía y su propio
sistema de gobierno universitario. Desde este lugar, las universidades no sólo
identifican a las políticas públicas como objeto de estudio e investigación
sino que plantean el compromiso de contribuir de manera efectiva en el diseño,
desarrollo y monitoreo de dichas políticas públicas.
Esta agenda, interpela a las instituciones de Educación
Superior y a su relación con el Estado y la Sociedad. Orienta
sus políticas académicas e institucionales hacia una mayor integración de sus
funciones sustantivas (docencia, extensión e investigación) en la búsqueda
permanente de calidad y pertinencia. Promueve una mayor participación en las
políticas públicas y su integración académica y científica con el mundo. En
definitiva, nos compromete a asumir que calidad, autonomía, democracia,
pertinencia, compromiso social e integración son conceptos inseparables de un
modelo de universidad que contribuye de manera sustantiva a la cohesión e inclusión
social y al desarrollo sustentable.
Descargar: Programa Definitivo
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